Первый раз в первый класс…

или новая жизнь первоклассника и его семьи. Советы психолога.

Остаются последние дни перед началом учебного года, собраны все школьные принадлежности для маленьких первоклассников, пройдены подготовительные занятия и остается лишь сделать шаг и вступить в новую школьную жизнь.

И шаг этот ребенок делает не один, – как и для него, начинается новая жизнь и для его родителей. Ведь в вашей семье теперь есть новый человек – школьник, первоклассник, человек 7 лет от роду.

Давайте немного поговорим о том, что же это за человек, первоклассник, и как родителям помочь ребенку адаптироваться к новому этапу в его жизни.

первоклассник

Первоклассник… как много в этом слове…ожиданий, представлений, фантазий. Но что на самом деле особенного и важного в развитии ребенка семилетнего возраста?

В возрасте семи лет ребенок переходит к систематической учебной деятельности. Он уже не просто познает мир, гуляя в парке рядом с мамой или на игровых занятиях в детском саду, он обучается. И к возрасту 7-8 лет учёба для ребенка становится основной деятельностью. Вся его психика настроена на это, все системы организма считают обучение своей главной задачей. Это в сравнении с тем, что для дошкольника самой важной для развития деятельностью является игра.

Основной потребностью ребенка в этом возрасте является потребность в одобрении. Он стремится и очень хочет быть хорошим, соответствовать тому, что ожидают от него родители.

А еще в жизни ребенка появляется новый очень важный человек – учитель. Возраст семи лет – это первый этап в жизни ребенка, когда ему важно мнение и отклик не только его семьи, но и человека со стороны, учителя. Для него ребенок тоже хочет быть обязательно хорошим.

Но если все так хорошо устроено, ребенок прямо создан для первого класса в семь лет, то зачем же тогда беспокоиться? Может, все эти истории об адаптации просто миф?

Все дело в том, что все изменения происходят с ребенком далеко не за один день, и не всегда к 1 сентября, и не у всех детей в одинаково.

К тому же начало школьной жизни меняет также и отношения ребенка с родителями. Родители начинают иначе смотреть на своего уже не малыша. И вот родители-то с этими изменениями в отношении к ребенку всегда успевают к 1 сентября, в отличии от своих детей.

Позади остается время похвал за криво нарисованную на листе машинку, родители ожидают от ребенка результатов, хороших оценок, аккуратности и собранности, хорошо развитого внимания, чтения стихов наизусть без запинки и хороших математических способностей. Ну, не зря же были пройдены подготовительные курсы?!

Родители ожидают от ребенка понимания того, как важно в его жизни образование, умения выполнять задания скучные, порой однообразные, но полезные и обязательные.

Всё это порой создает напряжение в детско-родительских отношениях в начале школы. Это, а также новый статус, новые знакомства, налаживание отношений учитель- ученик делают адаптацию к школе совсем не мифом, а объективной реальностью.

Особенно трудными могут быть первые дни пребывания в школе, когда наиболее интенсивно идет у ребенка процесс приспособления к новым условиям.

В этот период могут нарушаться сон, аппетит, ребенок может быть раздражительным, замкнутым, плаксивым, необычно болтливым или, наоборот, молчаливым. Это всё внешние проявления крайнего нервного напряжения, которые со временем проходят. Дети привыкают к ритму школьной жизни, меньше устают, возвращается хорошее, ровное настроение, они охотно общаются с родителями и сверстниками, появляется готовность выполнить поручения, выходящие за рамки учёбы.

Чем можно помочь ребенку, чтобы он мягче и спокойнее прошел адаптационный период к школе?

  1. Во-первых, действительно важными не только для физического, но и для психического здоровья ребенка являются четкая организация режима дня и питания. Полноценный сон даст сил ребенку справляться с новой ситуацией в его жизни, а четкое расписание снизит тревогу и придаст ребенку больше уверенности и чувство стабильности.
  2. Очень важно продолжать играть с ребенком и давать ему время для игр. Игра перестаеёт быть основной деятельностью ребенка, но остаётся всё же важной частью детской жизни, особенно в 7-8 лет. К тому же, играя с ребенком, вы сможете много узнать о его жизни в школе, трудностях и радостях.
  3. Выполнение домашних заданий для ребенка семи лет не должно превышать получаса, далее необходимо делать перерыв на 15 минут.
  4. Очень важно помнить, что адаптация или попросту привыкание – это процесс. И возрастные изменения в психике ребенка – это тоже процесс. Придёт время, и многое, чего мы так ждем и добиваемся от ребенка, вдруг станет лёгким и естественным.
  5. Для того, чтобы ребенку было комфортно и радостно в классе, учитель обязательно должен стать для него авторитетной фигурой. Поэтому очень важно, чтобы дома первоклассник слышал уважительные и положительные отклики об учителе. «Нам так учительница сказала» – должно стать действительно весомым доводом в обсуждении школьных вопросов. Родителям очень важно транслировать ребенку, что они также признают авторитет учителя.
  6. Изменение статуса ребенка и появление в его жизни учителя несколько меняет расстановку сил в детском мире. Родителям необходимо отдать обучающую и критикующую функции учителю. Маме с папой остаются самые важные поддерживающая и одобряющая функции. Ошибки в тетради исправит учитель. А от родителя ребенок ждёт похвалы за новую выученную букву. Скажите, как гордитесь первым сделанным ребенком проектом, тем, что он выучил и рассказал в классе стихотворение.
  7. Важно проявлять с первых дней заинтересованность в школьной жизни ребенка. Не контроль, а именно заинтересованность. Расспрашивайте ребенка, что нового он узнал, с кем познакомился, что делал. Применяйте его новые знания тут же на практике: посчитайте птиц во дворе, найдите новые буквы на вывесках. И конечно же тренируйте техники активного слушания в этих ежедневных разговорах.
  8. Начало школьной жизни ребенка часто будит в родителях вихрь самых различных воспоминаний об их собственных первых шагах в школе. Рассказывая о своей школьной жизни, вспоминая свой первый класс, говорите про факты и ситуации, ваши чувства и опыт, но избегайте оценок:«ты будешь лучшим в классе, как я» или «ну, я никогда не был звездой, так что вряд ли и ты будешь, главное серьезно относись к заданиям». Ребёнку предстоит новый и непростой процесс – найти и занять свое место в классе, понять, кем и каким он будет в этой новой для него среде. Важно оставить ему возможность найти свой вариант этого пути.
  9. Помогая ребенку в домашних заданиях, родителю необходимо помнить, что домашняя работа –  также процесс обучения, отработки навыка, а не демонстрация того, как хорошо всё ребенок освоил в школе. Ошибки – естественная часть процесса обучения. Поговорите с ребёнком о том, как он важен для вас, объясните, что даже множество плохих оценок не изменят вашей любви к нему. Первокласснику необычайно важно услышать это от его мамы и папы.

 

Первые месяцы новой школьной жизни могут быть непростыми для ребенка, но если ему удастся пройти их рядом с поддерживающими его родителями, то это будет по-настоящему драгоценный опыт в его жизни.

Add Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *