Возраст Рубикона

На этой неделе в рамках обучения родителей в нашей школе прошла лекция чудесного лектора Ивы Бечваржовой, посвященная кризису девятого-десятого года или “Возраст Рубикона“.

Почему Рубикон? Для этого стоит обратиться к истории и вспомнить, чем же стала известна эта небольшая речка в Италии.

Во времена Юлия Цезаря, когда он еще не был императором, а только воеводой, по реке Рубикон проходила граница республики Рим. По закону тех лет Цезарь имел право руководить войском только за пределами Рима. Со своим войском, планами захватить Рим и стать императором, он подошел к Рубикону и после мучительных раздумий перешел реку. С тех пор выражение “перейти Рубикон” означает “принять окончательное решение”, рискнуть чем-то ради своей великой цели.

В возрасте 9-10 лет ребенок подходит к своему Рубикону. Пани Бечваржова провела прекрасную аналогию, вот мой вольный пересказ:

Ребенок живет в семье, как в прекрасном саду. Этот сад может потрясти любую фантазию – там есть все. Любые звери и птицы, фрукты и овощи, там почти всегда солнечно, а если пойдет дождь – то он точно знает, где можно укрыться от дождя, и там, в этом укрытии, его будет ждать очаг, теплый пирог и мамины объятия. Этот сад так прекрасно исследовать! Он безопасный и такой интересный, каждый закуток хранит что-то новое. Но год за годом, шаг за шагом, сад исследован весь. И вот всплывает его минус – сад ограничен большой стеной. Однажды ребенок замечает, что оказывается в стене есть дверь. И она не заперта! Нажимает на старинную ручку и дверь открывается… Ребенок аккуратно выглядывает за дверь… и видит там продолжение чудесного сада, но немного иного – и поэтому такого же интересного, а главное – безграничного. Он размышляет – сделать ли туда шаг, оглядывается на маму – и мама просто улыбается, подбадривая его – иди, я подожду тебя здесь! И вот, шаг за шагом, дальше и дальше, ребенок уходит в этот мир – свой мир. Он всегда сможет вернуться за дверь, но там будет уже тесно, скучновато, хотя и тепло – эмоционально, но снова тянет туда, за калитку, в большой и неизведанный СВОЙ мир. 

“Перейти Рубикон” – вот какое решение лежит перед ребенком в 9-10 лет. Оставить мир семьи и двинуться в свой мир дальше – к своим открытиям, своим ответственностям, своим ответам на вопросы.

В чем же выражается кризис 9-10 года у детей? Внезапно, перестает так работать фантазия, как было раньше. Раньше из одного каштана, найденного камушка, старого колесика и палочки появлялся целый мир, который мог увлечь на часы! И вдруг это уже не так забавно. Ребенок по привычке делает, что раньше – и не находит вдохновения. Выбежать на улицу было такое счастье – а что теперь? Что я тут делал? Появляется первая скука. От того, что фантазия не раскрашивает больше мир яркими красками, как раньше – вдруг “открываются глаза” и появляется критичность. У соседки странные уши, у учительницы – ужасное платье, а у папы оказывается такой живот… Да и у мамы не все гладко – какие-то прыщики или одежда странная… И вот от этого чувства несовершенности ребенка разрывает на части!! Это же мама, самая прекрасная – почему у нее прыщики-то?? Это же папа, самый главный герой, откуда у него такое пузо?? Несовершенности родителей пугают, и внезапно с позиции небожителей родители падают на землю. Ребенок начинает критиковать, подкалывать. Это подкашивает родителей – шутка ли, терпеть критику кого-то маленького, кого еще недавно на горшок водили. Меняется ощущение мира.

Более того – снова появляется страх смерти. Этот страх приходит снова и с новым лицом. Страх старения, окончания жизни, неизвестного. Если ранее страх смерти был от того, что “вдруг умрет мама”, то страх в 9-10 лет это страх “мы все умрем”.

В этот момент перестают быть актуальными сказки. Фантазия, волшебство – не интересно. Нужны основы и стабильность – истории, были, легенды. Это время авторитета, потому что очень важно иметь кого-то, за кем можно следовать, основы, на которые опираться. В это время актуальна мораль, дети начинают ощущать логические последствия своих действий и поступков, начинают ощущать ответственность.

Этот возраст – это непростое время для ребенка, его “вторые роды”, что отражается на поведении и общем не совсем стабильном эмоциональном фоне. Начинается новое время “почему”, но теперь бОльшая часть этих почему не для выяснения сути, а для подначивания и “троллинга” :) “Почему я должен носить эту шапку?!”, “Почему надо есть противную капусту??”. В поисках авторитета ребенок шатает границы – учителей, тренеров, родителей… Он ищет того, на кого можно опереться, за кем следовать, но перед тем, как довериться – сильно “поболтает и поштормит”, такие законы.

Кроме психологических расколбасов начинаются еще и физиологические. Начинается активный рост и развитие внутренних органов, может шалить гормональная система, все это вызывает внезапные приступы тошноты, головокружения, учащенный пульс, приступы жара или озноба, отсутствие аппетита или внезапные приступы голода… Можете себе представить? Это и взрослому, понимающему, непросто перенести – а как в этом состоянии ребенку, еще не очень осознающему свое тело и состояния? От этого могут приключатся внезапные слезы – кажется, что без причины, или желание остаться дома. Появляется желание быть в тишине и покое.

9-ти летке все так же нужен физический контакт, хотя он перестает в этом признаваться и почти не приходит больше обниматься сам и даже может оттолкнуть попытки. Действуйте хитростью – не заостряйте внимание. Обнимите во время совместного просмотра фильма или проходя мимо и что-то поправляя.

На мой взгляд, в это время важно понимать, что происходит с ребенком, тогда проще выстроить свою стратегию общения. У Натана этот возраст на пике – ужасно жалко его и так хочется помочь, но все, что может сделать родитель – это правильно себя вести. Понимать, принимать, но оставаться в своем саду, поддерживать и вдохновлять на переход Рубикона, но не тащить его туда за руку.